数字化探究实验室所具有的这些优势，使其在基础教育中能得到广泛的应用。在发达国家，数字化探究实验室早已经成为基础教育中必备的工具，而在我国，在课程改革的要求下，也开始了关于数字化探究实验室在基础教育中的尝试。作为中国新课程改革首批试点地区的上海率先将数字化实验室引入基础教育中，2002年上海市教委将数字化探究实验室引入二期课改的高中物理教材，开了我国在基础教i育部分推广数字化探究实验室的先河。
2008年成立安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的专业生产企业。
目前国家教育改革，化学探究实验室，为了提高学生的实验学习能力，我们不断研发升级此类产品。
数字化实验室主要是将理化生实验来通过采用传感器进行完成，这种数字化实验室不仅可以将不同的试验在操作时更加生动形象，且为人们在观看时更加清晰，准确的操作方式和操作技巧，让人们更快的掌握，从而让人们可以更好的学习和锻炼动手操作的能力，成为目前，很多的学校所不可缺少的重要的设备。
2008年成立安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，小学科学探究实验室，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的专业生产企业。
目前国家教育改革，宁波实验室，为了提高学生的实验学习能力，物理探究实验室，我们不断研发升级此类产品。
数字化探究实验仪器具有以下特点：
1、具有安全性。数字化探究实验仪器符合安全性要求，使用必须保证不出危险，确保人身安全。
2、产品的后续开发性。数字化探究实验仪器在开发的过程中加入由大量专家设计的教案，和不断的更新修订。并拥有强大的师资力量保证了教案的性，先进性。
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